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蛐蛐文库 -高等教育研究进展与方法 [英]泰特 候定凯，【正版可开发票】

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高等教育研究进展与方法 [英]泰特 候定凯，【正版可开发票】书籍详细信息

  • ISBN：9787301120903
  • 作者：暂无作者
  • 出版社：暂无出版社
  • 出版时间：2007-01
  • 页数：287
  • 价格：40.00
  • 纸张：胶版纸
  • 装帧：平装
  • 开本：16开
  • 语言：未知
  • 丛书：暂无丛书
  • TAG：暂无
  • 豆瓣评分：暂无豆瓣评分
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内容简介：

侯定凯：现任华东师范大学高等教育研究所副教授，主要从事高等教育社会学领域的研究和教学工作。近期著作包括：《高等教育社会学》(专著)、《教科书政治学》(译著)等。

书籍目录：

译者序

第部分近期出版的高等教育研究成果

章引言

变化中的高等教育研究背景

高等教育研究的主题和问题

高等教育研究的方法和方法论

高等教育研究的层次

本书的结构

本书的使用

第二章期刊

引言

对期刊的选择

所选期刊的特色

主题和问题

方法和方法论

分析的层次

论文作者所在地、性别及其机构背景

结论

第三章著作

引言

对著作的选择

高等教育研究著作出版商的特征

主题和问题

方法和方法论

分析的层次

作者和编者的所在地、性别及其机构背景

结论

第2部分高等教育研究的问题与方法

第四章教与学研究

引言

教与学研究

案例分析

有待进一步研究的课题

第五章课程设计研究

引言

课程设计研究

案例分析

有待进一步研究的课题

第六章大学生经验研究

引言

学生经验研究

案例分析

有待进一步研究的课题

第七章质量研究

引言

质量研究

案例分析

有待进一步研究的课题

第八章系统政策研究

引言

系统政策研究

案例分析

有待进一步研究的课题

第九章院校管理研究

引言

院校管理研究

案例分析

有待进一步研究的课题

第十章学术工作研究

引言

学术工作研究

案例分析

有待进一步研究的课题

第十一章知识研究

引言

知识研究

案例分析

有待进一步研究的课题

第3部分高等教育研究的过程

第十二章高等教育研究的方法和方法论

引言

方法和方法论

文献分析法

比较分析法

访谈法

调查研究和多变量分析法

概念分析法

现象学研究法

批判和女权主义视角

自传/传记和观察研究法

结论

第十三章高等教育研究的层次

引言

个体层次

课程层次

系级层次

院校层次

国家层次

系统层次

国际层次

结论

第十四章高等教育研究的过程

引言

为什么研究高等教育

高等教育研究

作者介绍：

马尔科姆·泰特 责任英国兰卡斯特大学（LancasterUniversity）教育系教授，知名学术期刊《高等教育研究》（StudiesinHigherEducation）主编。

出版社信息：

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书籍摘录：

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原文赏析：

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其它内容：

编辑推荐

《高等教育研究 进展与方法》作者选取了7种专业期刊中的406篇文章以及284本高等教育研究专著作为分析对象，从研究主题、研究方法和研究层次三个角度，对纷繁复杂的高等教育研究成果作了清晰的梳理。在梳理中，作者几乎介绍了所有主要的社会科学研究方法和方法论 文献法、比较法、访谈法、多变量调查法、概念法、现象学法、批判与女性主义法、自传与观察法等。通过结合有关的论文和专著，作者将告诉你各种研究方法是如何被研究者运用的，同时还将告诉你，对于特定的研究对象，人们对于研究方法的选择具有的某种倾向性。除了整体的文献回顾外，作者还选取了部分研究个案，向读者“近距离”呈现研究方法、研究结论和研究过程。从很多方面来看，《高等教育研究 进展与方法》是一本深具启发意义的高等教育研究的入门书。

书籍介绍

侯定凯：现任华东师范大学高等教育研究所副教授，主要从事高等教育社会学领域的研究和教学工作。近期著作包括：《高等教育社会学》(专著)、《教科书政治学》(译著)等。

书籍真实打分

  • 故事情节：7分

  • 人物塑造：6分

  • 主题深度：9分

  • 文字风格：8分

  • 语言运用：9分

  • 文笔流畅：4分

  • 思想传递：4分

  • 知识深度：6分

  • 知识广度：5分

  • 实用性：7分

  • 章节划分：5分

  • 结构布局：8分

  • 新颖与独特：7分

  • 情感共鸣：5分

  • 引人入胜：3分

  • 现实相关：9分

  • 沉浸感：8分

  • 事实准确性：3分

  • 文化贡献：8分

网站评分

  • 书籍多样性：5分

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  • 书籍格式兼容性：8分

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  • 稳定性：8分

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ISBN：9787301120903
出版社：暂无出版社
出版日期：2007-01
作者：暂无作者
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