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寄语:
中华传统文化精髓,国学名家带您探寻对联的艺术世界
内容简介:
楹联,又称对联、楹帖。楹者,柱也。把一副联语,分别题写在两根相对的柱子上,故名楹联。它是我国独有的一种文学艺术形式,是祖国异彩纷呈的艺术百花园中一株别具风姿的奇葩。千百年来,一直为人民群众所喜闻乐见,是传统韵文样式中至今仍有鲜活之生命力者。本书学者陈书良先生沉浸于楹联之美所著写的楹联美学概念与心得。
书籍目录:
目 录
1 壹 源流
造化赋形,支体必双
神理为用,事不孤立
23 贰 平仄
室雅何须大
花香不在多
39 叁 对仗
苟有恒,何必三更眠五更起
无益,莫过一日曝十日寒
69 肆 节奏
冰冷酒,一点、两点、三点
丁香花,千头、百头、万头
91 伍 胜迹联
小洞穿斜竹
重街夹细莎
121 陆 春联及岁时联
福庆初新
寿禄延长
155 柒 挽联
一生树美德
半世传嘉风
187 捌 寿联
其人如泰山北斗
是日也天朗气清
213 玖 婚联
鼓琴鼓瑟
宜室宜家
233 拾 商肆联
石鼎煎香,俗肠尽洗
松涛烹雪,诗梦初醒
285 拾壹 书写
造化赋形,支体必双
神理为用,事不孤立
295 附录
作者介绍:
陈书良,湖南长沙人,出生于1947年2月,湖湘书香世家,原湖南省社会科学院学术委员、文学所所长、研究员,享受国务院特殊津贴专家;现为省文史馆馆员、湖南商学院中文系主任、教授、院学术带头人;醉心六朝文化,独立特行,著作甚丰,人称“六朝人物”。
出版社信息:
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书籍摘录:
日人盐谷温在其《中国文学概论讲话》中称“对联是中国文学的特产物”。楹联为什么只有在中国这块文化土地上才能产生呢?《文心雕龙·丽辞》云:“造化赋形,支体必双。神理为用,事不孤立。”应该说,楹联的形成与中华民族特有的思维形式、特有的审美心理、特有的民俗风物是紧密相关的。而作为一种书面语言的艺术形式,它首先是汉语汉字的产物。
汉语的特点之一是音节分明整齐。所谓音节,是听觉上容易分辨出来的语音单位。汉语形成之初,就是单音节,一个音节大体上就是一个词。如果两个句子中词的数目相同,念起来长短也就相等,书写起来两行的长短也就相等。正因为如此,汉语的句子才很容易造成整齐的对偶句。征诸先秦典籍如:
同声相应,同气相求。(《易·乾文言》)
昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》)
朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。(屈原《离骚》)
如果说以上所举还不符合楹联的平仄格式要求,那么下面所引就已经算得上是真正的楹联了:
满招损,谦受益。(《尚书·大禹谟》)
其他国家和民族的语言则与此大异其趣,即算是在还保留了部分汉字的近邻日本、韩国,在那些语言中,音节和词不是一一对应的,一个词可以是一个音节,也可能有两个或更多的音节。两个句子中即使词的数目相等,念出来也是七长八短、参差不齐的,构成整齐的对偶句极为困难。
文字作为记录语言的书写工具,必须与它所记录的语言相适应。每个字总是记录语言里的一个单位,汉字记录的是一个音节。如上所述,在古汉语中一个音节大体上就是一个词,所以一个汉字大体上记录汉语里的一个词。唯其如此,对偶句写下来后字数才会相等,书面形式才会整齐。
与汉语相适应,作为书写符号的汉字,从整体构形到字形结构,从字义到字音,都形成了独具的文化特征,给楹联艺术提供了肥沃的土壤。从这个意义上说,汉字文化孕育了楹联。
如果说汉字作为楹联的记录符号,作为楹联的载体,还只有一般的文字学意义的话,那么汉字本身,它的形、音、义诸方面的特点,为楹联的构思所提供的丰富生动的素材,则是其他任何文字望尘莫及的。这里先说汉字结构的多样性给楹联创作提供的索材。
有人说汉字是拼形文字,这话有一定的道理。汉字的小构造单位是笔画,按照一般的传统说法,共有六种单一笔画(所谓“永字六法”)和二十四种复合笔画。由笔画的多少和位置变化组成高一级的构字单位——偏旁。两个或两个以上的偏旁构成一个合体字。于是一个字往往可以分解成若干笔画和偏旁。如“谢”字可以分解成“言”“身”“寸”三个偏旁。有的字可以一拆再拆。如“礴”字,次可拆出“石”“薄”两个偏旁;第二次把“薄”拆成“艹”(草)、“溥”两个偏旁;第三次把“溥”拆成“氵”(水)、“尃”两个偏旁;第四次把“尃”拆成“甫”“寸”两个偏旁。这就是文字学上所说的多级偏旁。在古代,偏旁一般都能独立成字,都是独体字;发展到现代,一部分偏旁仍然可以独立成字,一部分偏旁已不能独立成字了。
汉字结构的这种特点自古为人们所认识、所运用。自春秋时期开始,有一种“拆字”的占卜之法。术士们叫求占的人任拈一字,加以分合增减,随机附会,解释吉凶。这种占法也称测字、相字、破字,《隋书·经籍志》还载有《破字要诀》一卷。宋元时期盛行一种用拆字法说话表意的文字游戏,叫作“拆白道字”或“拆牌道字”。元曲和明清小说中都有记载。
如《金瓶梅》第四回中,王婆问西门庆:“这雌儿风月如何?”西门庆道:“这色系子女不可言!”
西门庆答话中的“色系子女”就是“绝好”二字拆开的。
在宋代,还有用拆字法写诗填词的。
如刘一止有《山中作拆字语寄江子我郎中》诗:
日月明朝昏,山风岚自起。
石皮破仍坚,古木枯不死。
可人何当来,意若重千里。
永言咏黄鹤,志士心未已。
每句拆一字为二字。
大诗人黄庭坚《两同心》词中有句云:你共人女边著子,争知我门里挑心。即拆“好闷”二字为句。
合体字拆开成偏旁,成字偏旁可以组词成句,这便是拆字的基本原理。明清以来,楹联大发展,联家把这种方法运用到楹联创作中,拆开一二个宇,利用原字和拆开的偏旁组词成句,构成联语,这就是“拆字联”。
张伯驹《素月楼联语》记载了不少这样的“拆字联”,如:
星依日脚生
霰下云头散
家边禾是稼
浦上草为蒲
红荷花,白荷花,何荷花好
紫葚子,青葚子,甚葚子甜
一联之中拆一字比较容易,拆二字、拆三字就要有点学问了。古代文人往往以拆字联相难、以拆字联相戏,在联史上留下了许多佳话典故。
清代贵州诗人周起渭游昆明筇竹寺,寺僧外出,等了好久才归来,他便以联语相难:
竹寺等僧归,双手拜四维罗汉
寺僧答对:
木门闲客至,两山出大小尖峰
出幅合“竹”“寺”为“等”,双“手”为“拜”;“四”“维”为“罗”(繁体作“羅”);对幅如法炮制,合“木”“门”为“闲”,两“山”为“出”“大”“小”为“尖”。这当然颇为勉强,已经近于文字游戏了。
有的拆字联并不拆开某一个字,只是提出一组字偏旁构成上的某些共同点或不同点,有点像字形分析。
张伯驹《素月楼联语》载宣统时,某留日学生得保考为翰林,时称洋翰林。此人文墨不通,一日写信给胡秋辇讨论宪法研究事,竟把“辇”宇误为“辈”字、“究”字误为“宄”字。有人用拆字法写了一副对联嘲讽他:
辇辈同车,夫夫竟作非非想
究宄同穴,九九还将八八除
当时的楹联学家评价这副对联是“神妙欲到,心灵之巧,真不可阶”。
拆字的另一种形式是偏旁置换。把某字中一个偏旁提出,代换另一个字中的偏旁,构成新字,组成联句。
袁世凯复辟时,福州某报刊出一则《讨袁征联》,上联为:
或入园中,揪出老袁还我国
不久,袁临终时,有人以袁世凯自白的口吻对以下联:
余临道上,不堪回首望前途
繁体字“园”中为“袁”“国”中为“或”,二偏旁互换成联,正好嵌袁的姓氏,简直是。对幅拆出“道”中的“首”和“途”中的“余”结成联语,虽然未嵌人物姓氏,但用了袁自己的口吻,仍然属对工整。
拆字联虽属小技,但运用贵在灵活,见出巧思。此道还有暗用法。周斌博士乔迁,笔者撰联相贺云:
营无细柳
道有张弛
上联用西汉周亚夫细柳营事,一则切合被贺者所迁居地绿化环境较差,二则点出被贺者姓周。下联既称赞被贺者学术精湛,是有道之士;又暗用拆字,古语云:“文武之道,一张一弛。”“斌”字正可分拆为文、武两字。上联抑,下联扬。这种写法所拆之字并不在联面上表现出来,更耐人咀嚼。
与拆字联相联系的还有所谓同旁对,即构成联语的各字要有一个偏旁相同。如张伯驹贺人结婚联云:
缔缘绾结红丝缕
纳彩緾绵绿绮絃
一个汉字记录汉语的一个音节。在汉语中,一个音节一般是一个语素,所以一个汉字实际是代表一个语素。有时候,一个语素就是一个词,有的语素既可以独立成词,又可以组成别的词。例如“人”是一个语素,它既可独立成词,又可组成“人民”“人物”“人事”等词。语素的这种自由性,使得一个汉字既可以代表一个语素,又可以代表一个词。
不仅如此,在字形同字义的对应关系上也不是一对一的,有时一个汉字记录几个意义,也就是一字写多词。例如“月”字既表示“月亮”义,又表示“年月”义;“东西”既表示方位义,又是物品的统称。综上所述,汉字表义时往往是一形多义的。
这个特点给予了中国诗赋文章极大的灵活性,也在楹联创作中具有极大的意义,联法技巧中的所谓嵌字联、复字联、叠字联、回文联、顶针联等都是运用汉字表义的这些特点构成的。
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前言
壹 源流
造化赋形,支体必双
神理为用,事不孤立
楹联,又称对联、楹帖。楹者,柱也。把一副联语,分别题写在相对的两根柱子上,故名楹联。它是我国独有的一种文学艺术形式,是祖国异彩纷呈的艺术百花园中一枝别具风姿的奇葩。千百年来,一直为人民群众所喜闻乐见,是传统韵文样式中至今仍有鲜活之生命力者。近年,亦有不少人呼吁为其申报世界非物质文化遗产。
一般认为,楹联是由骈文和律诗派生出来的。其产生已有一千多年历史,它在社会上被广泛应用也有数百年历史,可谓源远流长。而探其渊源,不外汉字的语言特点演进的产物和古时的桃符习俗两途。
书籍介绍
楹联,又称对联、楹帖。楹者,柱也。把一副联语,分别题写在两根相对的柱子上,故名楹联。它是我国独有的一种文学艺术形式,是祖国异彩纷呈的艺术百花园中一株别具风姿的奇葩。千百年来,一直为人民裙众所喜闻乐见,是传统韵文样式中至今仍有鲜活之生命力者。本书学者陈书良先生沉浸于楹联之美所著写的楹联美学概念与心得。
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书籍真实打分
故事情节:7分
人物塑造:3分
主题深度:7分
文字风格:6分
语言运用:8分
文笔流畅:6分
思想传递:7分
知识深度:5分
知识广度:6分
实用性:5分
章节划分:7分
结构布局:7分
新颖与独特:9分
情感共鸣:9分
引人入胜:3分
现实相关:4分
沉浸感:5分
事实准确性:8分
文化贡献:4分