心理咨询师（三级）2015修订版 下载 kindle 电子版 pdf mobi pmlz 夸克云 caj

2001年，劳动和社会保障部颁布了《心理咨询师（三级 2015修订版）》。

《心理咨询师（三级 2015修订版）》的颁布，对于推动心理咨询师职业培训和职业技能鉴定工作的开展起到了重要作用。为进一步完善心理咨询师职业资格证书制度，2005年，中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会组织专家对试行的《心理咨询师（三级 2015修订版）》进行了修订，并在此基础上，修订完成了《国家职业资格培训教程·心理咨询师》（以下简称《教程》）系列教材。

《心理咨询师（三级 2015修订版）》紧贴《心理咨询师（三级 2015修订版）》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对心理咨询职业的活动领域，按照模块化的方式，分为三级心理咨询师、二级心理咨询师、一级心理咨询师三个级别进行编写。《教程》的基础知识部分的内容涵盖《心理咨询师（三级 2015修订版）》的“基本要求”；技能部分的章对应于《心理咨询师（三级 2015修订版）》的“职业功能”，节对应于《心理咨询师（三级 2015修订版）》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《心理咨询师（三级 2015修订版）》的“技能要求”和“相关知识”内容。

《心理咨询师（三级 2015修订版）》适用于三级、二级、一级心理咨询师的培训，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。

章 心理诊断技能

节 初诊接待与资料的搜集、整理

单元 如何进行初诊接待

第二单元 摄入性会谈

第三单元 正确使用心理测验

第四单元 一般临床资料的整理与评估

第五单元 了解求助者的既往史，寻找有价值的资料

第二节 初步诊断

单元 确定造成求助者心理与行为问题的关键点

第二单元 对求助者形成初步印象、对一般心理健康水平进行分析

第三单元 确定求助者的问题是否属于健康心理咨询的工作范围

第四单元 一般心理问题的诊断

第五单元 严重心理问题的诊断

第六单元 提出心理评估报告

第二章 心理咨询技能

节 建立咨询关系

单元 尊重

第二单元 热情

第三单元 真诚

第四单元 共情

第五单元 积极关注

第二节 制定个体心理咨询方案

单元 商定咨询目标

第二单元 商定咨询方案

第三节 个体心理咨询方案的实施

单元 实施咨询方案的策略与框架

第二单元 参与性技术

第三单元 影响性技术

第四单元 放松训练

第五单元 简易行为矫治——阳性强化法

第六单元 合理（理性）情绪疗法

第七单元 克服阻碍咨询的因素

第八单元 咨询效果评估

第三章 心理测验技能

节 智力测验

单元 韦氏成人智力测验（WAIS-RC）

第二单元 联合型瑞文测验（CRT）

第三单元 中国比内测验

第二节 人格测验

单元 明尼苏达多相人格测验（MMPI）

第二单元 卡氏16种人格因素测验（16PF）

第三单元 艾森克人格问卷（EPQ）

第三节 心理与行为问题评估

单元 90项症状清单（SCL-90）

第二单元 抑郁自评量表（SDS）

第三单元 焦虑自评量表（SAS）

第四节 应激及相关问题评估

单元 生活事件量表（LES）

第二单元 社会支持评定量表（SSRS）

第三单元 应对方式问卷（CSQ）

附录：心理咨询师的职业理念与原则要求

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　　章心理诊断技能

　　节  初诊接待与资料的搜集、整理

　　初诊接待是心理咨询师与求助者的次会面，在心理咨询中有着重要作用。现代医学模式强调医患关系的重要性，病人找医生看病，首先是接受医生这个人，然后才接受这个人的治疗。同样，能否建立良好的咨询关系也是保证心理咨询成功的必要条件。社会心理学强调人际关系中印象的重要性，民间也有“好的开始是成功的一半”的说法。所以，初诊接待不但是为了搜集整理材料以进行诊断，同时也是建立良好咨询关系的开始。

　　恰当的初诊接待，可以使求助者觉得自在，有助于求助者减轻紧张不安与疑虑情绪，有利于建立一个可以有效工作的咨询关系。

　　初诊接待中，心理咨询师的工作主要不在于解决求助者的困扰，而在于提供一个让求助者释放压抑的空间，可以在心理咨询室中自由联想，可以放心地谈论任何欲望与冲突，帮助求助者有机会深层次地觉察自己，陪伴求助者一起去探索求助者的问题与困扰。

　　通过初诊接待，心理咨询师可以初步了解和评估求助者的问题，为形成初步诊断打下基础。

　　单元　如何进行初诊接待

　　一、学习目标

　　学会按心理咨询原则与求助者进行次接触。

　　二、工作程序

　　(一)做好心理咨询前的准备工作

　　1．合理配置心理咨询场所

　　良好的心理咨询场所应该有助于心理咨询的实施。在心理咨询的过程中，不仅心理咨询师在影响求助者，心理咨询师工作的空间场所也在影响求助者，这是需要加以注意的地方。

　　心理咨询室应具备以下的条件：

　　(1)能显示专业的特点。

　　(2)具有保密的功能。一个心理咨询室能否满足求助者对私密性与保密性的要求，会影响到求助者对心理咨询师的信任与开放程度。影响保密性的因素很多，包括隔音是否良好、进出心理咨询室的门是否分开、等候室是否与其他求助者共享以及心理咨询室是否位于安静的地区等。

　　(3)能提供适当宽敞的空间。个体心理咨询时，心理咨询室的面积一般以10平方米左右为宜。

　　(4)配置舒适的座椅。心理咨询室应配备至少两三张舒适的、有靠背和扶手的椅子。舒适的座椅可以让人很快地放松。

　　(5)配置必需的设备。心理咨询室的设置配备原则是：一切配备都应该服从于咨询，即所有的设备都是心理咨询所必需的，而不能起干扰作用。

　　2．表现出心理咨询师应有的仪态心理咨询师应该服装整齐、坐姿端正、表情平和(既不可板面孔，也不可喜笑颜开)。

　　3．与求助者会谈时，保持正常社交距离，保持正常的咨询位置(见图1—1)

　　4．注意言语和非言语交流技巧的使用

　　本部分内容详见本教材第二章“心理咨询技能”部分。

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书籍介绍

2001年，劳动和社会保障部颁布了《心理咨询师（三级 2015修订版）》。

《心理咨询师（三级 2015修订版）》的颁布，对于推动心理咨询师职业培训和职业技能鉴定工作的开展起到了重要作用。为进一步完善心理咨询师职业资格证书制度，2005年，中国就业培训技术指导中心与中国心理卫生协会组织专家对试行的《心理咨询师（三级 2015修订版）》进行了修订，并在此基础上，修订完成了《国家职业资格培训教程·心理咨询师》（以下简称《教程》）系列教材。

《心理咨询师（三级 2015修订版）》紧贴《心理咨询师（三级 2015修订版）》，内容上，力求体现“以职业活动为导向，以职业能力为核心”的指导思想，突出职业培训特色；结构上，针对心理咨询职业的活动领域，按照模块化的方式，分为三级心理咨询师、二级心理咨询师、一级心理咨询师三个级别进行编写。《教程》的基础知识部分的内容涵盖《心理咨询师（三级 2015修订版）》的“基本要求”；技能部分的章对应于《心理咨询师（三级 2015修订版）》的“职业功能”，节对应于《心理咨询师（三级 2015修订版）》的“工作内容”，节中阐述的内容对应于《心理咨询师（三级 2015修订版）》的“技能要求”和“相关知识”内容。

《心理咨询师（三级 2015修订版）》适用于三级、二级、一级心理咨询师的培训，是职业技能鉴定的推荐辅导用书。