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内容简介:
物理实验课是大学中理、工、农、医等各种基本的实验课之一,是为培养学生创新能力和实践能力、提高学生科学素质打下扎实基础的极其重要的教学内容和环节。
本教材是在史永臣、王乐新、孙敬武主编的《大学物理学实验技术》基础上,吸收了近年来物理实验教学改革成果和国内其他院校实验教学的经验而编写的。
在数据处理方面,本教材摒弃了传统误差理论中的一些不科学与不确切的内容,以国际权威组织制定的《测量不确定度表示指南》为标准来阐述不确定度的评定,使之与国际接轨。为使学生掌握评定不确定度的基本方法而不陷入过于严格的繁琐计算,对不确定度的评定进行了一些必要的简化,以适合于普通物理实验的要求。
书籍目录:
章 绪论
第二章 测量误差和不确定度的基础知识
节 测量误差的基本知识
第二节 不确定度的基本概念
第三节 直接测量误差的估计
第四节 间接测量结果的偶然误差估计及误差传递与合成
第五节 测量结果的不确定度表示
第六节 有效数字及其运算规则
练习与思考题
第三章 物理实验的基本知识
节 物理实验的种类
第二节 物理实验的基本测量方法
第三节 实验室常用电源与光源
第四节 常用的实验数据处理方法
第四章 基础性实验
实验4.1 长度测量
实验4.2 杨氏弹性模量的测定
实验4.3 液体表面张力系数的测定
实验4.4 液体黏滞系数的测定
实验4.5 空气比热容比的测定
实验4.6 万用表的使用
实验4.7 用模拟法测绘静电场
实验4.8 用ZY9845学生型直流电位差计测电动势
实验4.9 霍尔效应及其应用
实验4.10 用阿贝折射计测物质的折射率
实验4.11 用旋光仪测糖溶液的浓度
实验4.12 迈克尔逊干涉仪
第五章 综合性实验
实验5.1 用扭摆法测定刚体转动惯量
实验5.2 分光计的调整和使用
实验5.3 二踪示波器的原理及应用
实验5.4 超声波的应用——探伤及测厚
实验5.5 传感器的原理与应用
实验5.6 全息照相
实验5.7 塞曼效应
第六章 设计性实验
实验6.1 电表的改装与校准
实验6.2 温度传感器特性的测量
实验6.3 流体力学特性研究_硬币起飞
实验6.4 表面张力特性研究——硬币浮水实验
实验6.5 光纤温度传感特性的研究
实验6.6 激光散斑照相法测定钠光波长
附录 常用物理常数
参考文献
作者介绍:
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出版社信息:
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书籍摘录:
章 绪论
一、物理实验课的地位与作用
物理学是一切自然科学的基础,物理学又是一门实验科学。物理学的形成和发展是以实验为基础的。物理实验的重要性,不仅表现在通过实验发现物理定律,而且物理学中的每一项重要突破,都与实验密切相关。例如,杨氏的干涉实验使光的波动学说得以确立;赫兹的电磁波实验使麦克斯韦的电磁场理论获得普遍承认;卢瑟福的粒子散射实验揭开了原子的秘密;近代的高能粒子对撞实验使人们深人到物质的深层——原子核和基本粒子内部来探索其规律性。实践证明,物理实验是物理学发展的动力。在物理学发展的进程中,物理实验和物理理论始终是相互促进、相互制约、相得益彰的。没有理论指导的实验是盲目的。
物理实验在探索和开拓新的科技领域中,在推动其他自然科学和工程技术发展中起着重要的作用。在大学里,物理实验课是对学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修的重要基础课程,是学生在大学里受到系统实验技能训练的开端。它在培养学生运用实验手段去分析、观察、发现、研究、解决问题的能力方面,在提高学生科学实验素质方面都起着重要的作用。可以说,物理实验课是大学生学习或从事科学实验的起步,也为学生今后的学习、工作奠定良好的实验基础。
二、物理实验课的主要任务
物理实验已成为高等农业院校的一门独立的基础课程,有以下3个方面的任务:
①通过对实验现象的观察分析和对物理量的测量,使学生学习实验的基本知识、基本方法和基本技能,包括一些典型的实验方法和物理思想,如实验中的模拟法、初查法、伏安法、电桥法、补偿法、示波法等。这有助于学生思维能力和创造能力的培养。
……
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其它内容:
书籍介绍
本教材是在史永臣、王乐新、孙敬武主编的《大学物理学实验技术》基础上,吸收了近年来物理实验教学改革成果和国内其他院校实验教学的经验而编写的。 在数据处理方面,本教材摒弃了传统误差理论中的一些不科学与不确切的内容,以国际权威组织制定的《测量不确定度表示指南》为标准来阐述不确定度的评定,使之与国际接轨。为使学生掌握评定不确定度的基本方法而不陷入过于严格的繁琐计算,对不确定度的评定进行了一些必要的简化,以适合于普通物理实验的要求。
网站评分
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书籍真实打分
故事情节:3分
人物塑造:9分
主题深度:3分
文字风格:3分
语言运用:8分
文笔流畅:4分
思想传递:6分
知识深度:8分
知识广度:6分
实用性:7分
章节划分:8分
结构布局:7分
新颖与独特:9分
情感共鸣:3分
引人入胜:4分
现实相关:8分
沉浸感:8分
事实准确性:7分
文化贡献:3分