陈鹤琴全集(第五卷) 下载 kindle 电子版 pdf mobi pmlz 夸克云 caj

陈鹤琴（1892～1982），我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，我国现代幼教的奠基人。他一生献身教育事业，积极探索适合中国国情、符合儿童身心发展的中国化、科学化、大众化的儿童教育道路。前后近七十年间在儿童心理、家庭教育、幼儿教育、小学教育、特殊儿童教育、师范教育等方面进行了长期的、开拓性的实践、实验和研究工作，创建了“活教育”理论体系。他留下了大量教育论著，这些论著是我国现代教育史中的一座宝库。他的论著大多是他亲自实践的总结，也介绍了一些西方儿童心理和儿童研究的成果。在建设具有中国特色的社会主义教育和促进我国教育科学研究的过程中，具有极大的现实意义，值得借鉴。1987～1992年《陈鹤琴全集》（下称《全集》）六卷问世，我们收集到的有专集、教科书、讲义、论文、实践报告、发言稿、儿童课本及儿童课外读物（包括玩具、教具、设备设计图等）总计三百多万字，除有些专著曾多次出版单行本外，大部分发表于20世纪20年代至50年代的刊物、杂志上。《全集》的出版，对进一步了解并研究陈鹤琴及其教育思想，对我国教育科学研究、教育改革和教育事业的发展具有重大意义，填补了我国教育宝库中的空白，受到了广大教育工作者的欢迎和好评。

但限于当时的条件，全集的印数有限，现已很难找到。为了适应形势的发展，满足各地众多教育工作者的要求，继承、弘扬我国教育家的优秀教育传统，江苏教育出版社决定重版《全集》，同时对其中的论文做一些补遗。

《全集》采取分类编年体例，分编为六卷。卷为儿童心理；第二卷、第三卷为幼儿教育、家庭教育；第四卷为小学教育；第五卷为师范教育、活教育理论、智力测验；第六卷为文字改革、在国际会议上的发言、考察欧洲教育报告、自传、青年修养、书信等。各卷篇目按内容及写作发表年代先后排列。各卷卷首均有照片及手迹。第六卷卷末附有作者生平年表。

《活教育》发刊词

松林中新生的幼师

什么叫做“活的教育”

活教育与死教育

师范教育的根本问题

师范教育为什么要实验

从幼稚教育说到幼稚师范教育

创办幼师的动机和经过

国立幼师的三个课程标准草案

传统教育与活教育

活教育的目的论

活教育的教学原则

训育的基本问题

《活教育的理论与实施》再版卷头语

《活教育的创造——理论与实施》前记

杜威为什么办实验学校

从师范生实习谈师范教育上的几个问题

《女师是活教育理论的实验场所》前言

在上海女师全体教职员会上的一次讲话

《国立幼专第四届毕业纪念册》序

新实习

编 总论

第二编 参观

第三编　见习

第四编　试教

第五编　讨论

英文是否应当这样教的

《一个中小幼合办的实验学校》序二

上海市校教师福利促进会会歌

一点感想

八个学术顾问

民众教育要怎样普及

介绍《古庙敲钟录》

悼女人民教育家俞庆棠先生

在次全国高等教育会议上的发言

我们的今后工作方向

师范教育的新方向

同学们！祖国召唤你们投考高等师范学校——写给全国高中毕业同学们的一封公开信

统一思想整齐步伐保证本学期中心工作的胜利完成——在南京师范学院开学典礼上的讲话

教育史导言

夸美纽斯的教育理论

智力测验法

序言一

序言二

章　什么叫做智力测验

……

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《活教育》发刊词①

“教死书，死教书，教书死，

读死书，死读书，读书死。”

这两句话是陶行知先生在十年前描写中国教育腐化的情形。这种死气沉沉的教育到今天恐怕还是如此，或许更糟一点。

我们应当怎样使得这种腐化的教育，变为前进的、自动的、有生气的教育？怎样使教师教活书，活教书，教书活？怎样使儿童读活书，活读书，读书活？

这个问题，实在很重要，这个使命，实在很重大。本刊发行的惟一宗旨，就是要想负起这个使命一部分的责任。我们不愿墨守成规，来贻误子弟。我们要研究所有的教材，是否适合儿童的需要。我们要研究所用的教法，是否能够引起儿童的兴趣，启发儿童的思想，培养儿童创造的能力。我们要研究种种教学上的设施，是否合于儿童的心理。我们要检讨既往，策励将来，把所有的教材重新估量，把所用的教法重新研讨。我们要利用大自然、大社会做我们的活教材。我们要在做中教，做中学，做中求进步，我们要有活教师、活儿童，以集中力量改进环境，创造活社会，建设新国家。

要改进国民学校，先要从改进师资着手。实施这种活教育的园地，当然是国民学校。不过要改进师资，应当先从改进师范教育着手。幼稚教育是国民教育的基层教育，幼稚师范当然是幼稚教育的原动力。所以我们就把江西省立实验幼稚师范学校的创办经过写出来作为本刊的创刊号，以表示我们对于基层教育之重视和提倡。

本刊同人自问学识谫陋，经验浅薄，深恐有负本刊的使命，尚望国内教育同志多多予以协助和指导。

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书籍介绍

《陈鹤琴全集(第5卷)》为大教育书馆丛书之一。《全集》采取分类编年体例，分编为六卷。第一卷为儿童心理；第二卷、第三卷为幼儿教育、家庭教育；第四卷为小学教育；第五卷为师范教育、活教育理论、智力测验；第六卷为文字改革、在国际会议上的发言、考察欧洲教育报告、自传、青年修养、书信等。各卷篇目按内容及写作发表年代先后排列。各卷卷首均有照片及手迹。第六卷卷末附有作者生平年表。